Задержка речи может проявляться по-разному: ребёнок использует мало слов, редко пытается общаться или понимает больше, чем может выразить самостоятельно.
У некоторых детей основная трудность связана с произнесением слов, у других — с пониманием речи, использованием жестов или инициативой в общении.
Важно учитывать не только количество слов. Следует обращать внимание на то, пытается ли ребёнок привлечь внимание взрослого, показывает ли предметы, использует ли жесты, реагирует ли на обращённую речь и может ли выполнить простую просьбу.
Оценка речевого развития обычно проводится с учётом общего развития ребёнка, слуха, особенностей общения и поведения.